Nejčastější chyby v aplikaci formativního hodnocení

1001

Nejčastější chyby v aplikaci formativního hodnocení

Mgr. Lenka Polášková

Celá lekce je rozdělena do těchto částí:

1. Chyby ve formativním hodnocení a důsledky v pedagogické praxi

• Chyby a jak se jim vyhnout?

• Správná aplikace formativního hodnocení.

 NahoruChyby ve formativním hodnocení a důsledky v pedagogické praxi

Chyby a jak se jim vyhnout?

Pokud je formativní hodnocení aplikováno nevhodně, bývá kontraproduktivní. Mezi běžné chyby patří nekonkrétní zpětná vazba, která dětem nic neříká, nedává jim směr, jak se zlepšit, problémem je také generalizace, která nebere ohledy na individuální potřeby dětí, nepodporuje dialog mezi dítětem a učitelkou a nevhodné hodnocení může děti demotivovat a přinášet jim stres. Formativní hodnocení v mateřské škole, ačkoliv je zaměřené na podporu rozvoje dětí, může obsahovat chyby, které snižují jeho efektivitu. Mezi časté chyby patří přílišné zaměření na nedostatky, srovnávání dětí mezi sebou, jednostranná zpětná vazba, nedostatečné zapojení dětí do hodnocení a chybějící propojení s dalším rozvojem a komunikací s rodiči.